学校应当培养学生探索冒险精神，还是注意安全精神？

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发帖：424 帖在线：19 小时注册：2009-12-18

发表于 2018-2-7 10:25

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雪山攀登，一般意义上来说，是一种冒险行动，学校能不能鼓励？

玄武峰事件之后，我估计众多大学要对自己学校的学生登山社团进行教育整顿，以避免出现类似事故。

我们认为，这其中既有传统文化重负的影响，也有计划经济体制模式的束缚，但更为重要的是缺少一种冒险精神的培育和自我激励意识。在儒家思想长期占主导地位的中国，“父母在，不远游”。如此安贫乐道，礼义忠信孝，又哪有冒险精神和创新精神可言？即使到了计划经济时期，从一而终和一锤定终身的择业模式以及画地为牢的户籍制度，也从外部环境上制约了人的创造潜能的充分发挥。

而冒险精神的形成，除了遗传基因的作用外，更多则取决于后天的培养。在欧美等国家和地区，父母们和整个社会都十分注重对孩子们冒险精神的培养。在美国，正是由于重视对冒险精神的培养和投资创业理念的灌输，才使美国社会私人资本的投资创业高潮迭起，并由此推动了美国整个社会经济的协调和持续发展。我们做父母的该怎样培养孩子的这种敢为天下先的冒险精神呢？

1.应该树立一些正确的理念，将无法无天的“乱来”与冒险精神区分开。

既不可放纵孩子的不良习惯和不良行为，又不可扼杀孩子的创造精神和冒险精神。对于那些违法犯罪的行为，有悖于社会公共道德的行为和损人利己的行为，要严厉批评，严加管束。而孩子对他自己的未知世界、未知领域的探索行为，则应予以鼓励、引导和支持。

2.设置一些通道，激活孩子的冒险精神

儿童与成人对世界和社会的认知处于完全不同的两个层次。许多在成人看来是熟悉的东西，但在儿童的眼里却是新奇的。许多在成人看来是正常的事情，但在儿童的心目中却充满了刺激。因此，父母在设置培养孩子冒险精神的通道时，应先琢磨清楚孩子的思维，站在孩子的立场上，即来一个换位思考，并循序渐进。比如：孩子1岁左右刚学走路时，就要鼓励他独立前行，即使摔倒了，也要鼓励他自己爬起来继续独立前行；孩子3岁左右上幼儿园时，就要鼓励他识路，要帮助他懂得一些交通规则，并在交通情况不很复杂的情况下，采取尾随的方式，让他独立上幼儿园或到一定的目的地。与此同时，在安全有保障的前提下，鼓励孩子玩秋千、玩滑板。在孩子五六岁时，在确保安全的前提下，鼓励孩子学游泳、学骑自行车，还可以鼓励孩子去防空洞里玩游戏。当然，在家庭经济条件、社会条件和环境条件以及孩子身体条件允许的情况下，也不妨让孩子坐坐过山车，参加滑雪、登山、高台跳水和漂流等活动，让孩子玩玩“心跳”，让孩子在这种“玩心跳”的过程中，品格更坚强、更勇敢、更富冒险和探索的精神。

3.正确引导孩子的一些冒险行为

对未知世界和未知领域的探索是孩子的天性。有不少孩子出于好奇，总喜欢将买回家的玩具拆开，然后又试图组装好。对家里的录音机、收音机、电脑、音响和自行车等，父母稍不留意，就变成了零部件。对孩子的这些行为，父母究竟应该怎样看？怎么进行正确的引导？我们认为：首先，孩子的这种行为是一种积极的行为，是一种对未知领域和未知世界的探索。不懂不装懂，不懂就想方设法去弄懂，这是创造型人才不可或缺的品质。因此，当我们自己的孩子犯了这样的“错误”时，我们做父母的要一事一议，注意肯定其探索精神。其次，注意引导孩子从弄清最基本的设计原理入手，为孩子答疑解惑。比如：收音机为什么会说话？为什么会唱歌？当然，这种答疑解惑决对不可用单纯的无线电原理来讲，而应通过孩子所熟悉的事物，通过比喻等方式，以通俗易懂的语言告诉孩子这些原理。若父母懂得组装，则应指导孩子自己动手将拆开的东西重新组装好。当然，如果孩子有这方面的兴趣，父母则可到废旧物品公司或二手市场，以低廉的价格买回一些整件或零部件，并指导孩子进行组装。如此这般，既可以丰富孩子的想象力、创造力，又可以提高孩子的动手能力，让孩子从小就成为一名硬件工程师。再次，要从安全的角度和商品的使用价值方面向孩子讲清楚，这些商品都是有使用价值的，都是父母通过努力工作而花钱买回来的，如果弄坏了，实在可惜。并向孩子建议，如果想拆开这些东西看一看，父母将为他提供帮助和支持。当然，这种帮助和支持无非是两条：一条是父母懂得这些物品的组装，则可指导孩子动手；另一条是废物利用。

需要特别强调父母切不可做这样的事：见到孩子损坏了家里的物品，就大动肝火，斥责并打骂孩子，甚至将孩子说成是“败家子”，以致将孩子的这种探索精神和创造精神扼杀在摇篮之中。

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