[问卷] 给孩子一个不一样的未来——武汉市青少年户外教育调查

尊敬的各位家长朋友！

您好！我们是成长大本营青少年户外教育中心，成长大本营是一家专注于青少年体验式教育专业品牌，专注于青少年体验式教育的开发和实施，通过体验式学习(Experiential Learning)创新的教育方式帮助和影响青少年，积极引导青少年心理及品质的成长，培养他们的团队协作能力、社会交际能力、自我人格的完善，以及服务社会的意识和能力。

   为了能够让更多的人认识户外教育，也为了让更多孩子从户外教育学到必须的学习能力、生活能力与生存能力。我们特开展本次问卷调查，希望能得到您的真实想法与宝贵意见。谢谢您的合作！

2016-1-17 17:49 上传

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填写方式：
1.打开链接：https://www.wenjuan.com/s/mmAVJ3/  即可填写问卷
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2016-1-17 17:52 上传

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3.关注微信公众号：d65022342(成长大本营)回复“问卷”即可填写；

2016-1-17 17:55 上传

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什么是户外教育？

2016-1-17 18:05 上传

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户外教育（Outdoor education）是一个大的集合体，其根本可归为体验式教育，与拓展训练、外展训练（Outward bound）都属于体验式教育的大范畴；而且户外教育所涵盖的内容包涵广泛，包括历奇教育、户外学习、远征学习、荒野教育、环境教育等。在学术领域拥有对于户外教育的统一定义，即“户外教育是一种‘在’户外、‘关于’户外、‘为了’户外的教育”（Outdoor education is education ‘in’，‘about’，‘for’the out-of-doors）。正因为如此，户外教育关乎教育的“地点”、“主题”和“意图”。户外教育的地点可以发生在任何户环境之下，可以从传统学校的操场，邻居的花园到遥远的无人小岛，上课地点可以设置在任何适合课程教学目标的地方。同样户外教育的主题也是如此的丰富多彩令人激动，包括天文、地理、植物、动物、医学、人文、科学、体能发展、户外技能、心理成长等，并且可囊括人类社会的各种问题（全球变暖、生态平衡、能源危机、以及各种问题背后的政治、文化、历史属性）。而户外教育的意图是培养能够自信快乐的学习，能够在学习中独立创新，能够独立探索，能够成为身心同步健康的社会人。简单的总结来说，户外教育能够帮助参与者达到3个H（Happy，Healthy，Helpful Citizens）。

户外教育的起源及发展

2016-1-17 18:12 上传

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户外教育的起源分为古代和现代两段；古代户外教育的起源可追溯到古巴比伦时期，虽然那个时期的教育资源和教育对象局限于少数官吏、僧侣等人，但体验式教育的雏形已基本形成。在之后古中国、古罗马时期，体验式教育逐渐有了进一步的发展，包括孔子周游列国、古罗马学校逐步构建学科分类等都将古代体验式教育推向一个顶峰。
现代户外教育的发展距今不过100多年，1907英国陆军中将贝登堡发起童军运动（Scouting），强调实用户外技能，在身体、智力、心理、社会等各方面培养孩子，使其满足社会成长的标准。随之出现与于苏格兰的第一个外展机构以及在丹麦成立的第一个丛林学校均标示着现代户外教育的起源。1941年，德国教育家汉恩认识到传统学校教育太过重视智力的单向培养，忽略掉了为学生提供社会成长机会，缺乏对身体发育、心理健全、性格引导的教育内容；于是汉恩在德国也创办了类似于童军的机构，强调培养孩子的自信、沟通、交际、生存技能。随着童军运动的发展和传播影响以及第一个户外教育奖项——爱丁堡公爵奖的创办，现代户外教育的定义得到学术认可，并逐步形成单独的学科门类。如今，童军运动已经影响到全世界100多个国家和地区，受众累计超过7000万人；而户外教育的发展水平也成为该国家和地区教育与社会契合度的重要考量标准。在美国，拥有全世界人数最多的童军成员，拥有童军经历的孩子在申请大学和步入职场时均会受到青睐和优先考虑。在英国，每一个社区都有自己的户外中心；户外教育成为学校教育的必修部分，每名适龄儿童每月都必须前往户外中心完成相应课时的学习。在日本，将孩子于假期送往丛林学校学习也是学校的职责。在香港、台湾、新加坡，户外教育被写入学校教育大纲，家长、学校和第三方组织共同为孩子提供优质的户外教育，并且三方不同分工与合作，形成相互监督的体系。而在泰国，户外教育也发展得朝气蓬勃；泰国童军要求学员每周完成一定时间的社会公益活动，从小给国民树立肩负社会责任的使命感。同样在澳大利亚、新西兰、德国、挪威、加拿大等许多国家，诸如童军的户外教育机构比比皆是；更有些国家将儿童接受户外教育的时间和时长写入法律。由此可见，户外教育虽然发展时间很短，但却在短期内获得全球大部分国家和地区的认可和推崇，足以说明户外教育的优越性和实用性。在教育史上，从未出现过一种教育模式能够适应不同文化和社会层次的情况；而户外教育实现了将全人类全社会文化、历史、发展需求融为一体的教育结构，真正实现了“以人为本”的教育原则。

可以从户外教育中学到什么？

2016-1-17 18:15 上传

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不少家长都问过我们的老师类似的问题，这些家长都有着共同的疑惑，就是为什么没有发现自己的孩子从户外教育中获益？面对这些家长或有着相同问题的家长，老师用四个问题来反问：您的孩子进行了多久的户外教育学习？您是怎么看待孩子所参加的户外教育学习？您有没有在家庭生活中建立户外教育的核心理念？您对孩子户外教育的配合度有多高？
首先户外教育是一个长期的学习过程，将其定义为终身教育也不为过。户外教育不同于诸如体育项目的技能学习，不可能在一两次课后就看到明显的效果；同时户外教育的重点在于对孩子心智等方面的培养，不可能像英语、唱歌、奥数一样用一个考试或一个简单的展示就表现出效果。户外教育将会对孩子的性格、行为习惯、心理、情绪控制、态度等方面逐步的影响和改变，通过一些细节对孩子进行培养和引导。其次家长必须要正确对待户外教育，如果家长将就户外教育视作户外活动或者当做出游，那势必会影响到孩子参加学习的情绪和态度。虽然“学”和“玩”都是体验，但“学”和“玩”对于教育对象形成的意识和反馈是有天壤之别的。再者家长要清晰地认识到户外教育在于引导而不是改造，如果家长抱着急切的心情、不能给予孩子成长的空间和时间将会造成负面效果。同时家长需要尊重孩子的个性，不能将“别人家的孩子”视作孩子的榜样，应该更多的从自己孩子身上发掘闪光点并给予鼓励。孩子的个性都具备可塑性和两面性，扬长避短才是聪明和正确的做法。最后家长需要高度配合孩子参加户外教育，比如孩子在学习中的困难家长要及时协助解决；而且在户外教育过程中，家长应该将自己视为孩子的学习伙伴，陪同孩子养成习惯、遵守纪律、探索未知领域

户外教育VS应试教育

2016-1-17 18:20 上传

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有人说户外教育是在挑战应试教育，也有人说应试教育制度下不可能存在户外教育。其实，户外教育与应试教育不是对立面，反而会起到[color=rgba(206, 27, 19, 0.901961)]互补的作用。
中国的应试教育有成功的地方，但成功的范围几乎到了大学就终止了。而户外教育则是“不积跬步无以至千里”的特点，在儿童和青少年时间接受良好的户外教育，最终会在步入社会后体现出教育成果。脱离了应试教育的户外教育，只能存在于乌托邦式的社会；而完全应试教育下的孩子一定会表现出“营养不良”。最近几年大家讨论的关于中国孩子综合能力较弱、缺乏创新、沟通障碍；大学生跳楼；职业素养缺乏；社会责任缺失等问题，与中国的户外教育缺失有很大关系。当然，户外教育不是神丹妙药，不可能解决一切有关孩子成长、教育的问题；也不可能以偏概全的成为一个国家的主流教育，但是户外教育作为其他教育模式的良好补充是非常必要，也是非常有效的。找到户外教育与其他教育模式的平衡点是任何国家都在为之努力的事情

成长大本营户外教育

2016-1-17 18:22 上传

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成长大本营（growth camp）是一家专注于青少年体验式教育的发展机构，专注于青少年体验式教育的开发和实施，隶属于武汉四方志体育发展有限公司。通过体验式学习(Experiential Learning)创新的教育方式帮助和影响青少年，积极引导青少年心理及品质的成长，培养他们的团队协作能力、社会交际能力、自我人格的完善，以及服务社会的意识和能力。

武汉西风 发表于 2016-1-17 17:49 尊敬的各位家长朋友！您好！我们是成长大本营青少年户外教育中心，成长大本营是一家专注于青少年体验式教 ... ...

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武汉西风 发表于 2016-1-17 18:05 什么是户外教育？户外教育（Outdoor education）是一个大的集合体，其根本可归为体验式教育，与拓展训练、 ...

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武汉西风 发表于 2016-1-17 18:09 户外教育的起源及发展

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